معرفی و دانلود کتاب چالش‌ها و راهبردهای یادگیری معلمان و دانش آموزان در مدارس ابتدایی

معرفی کتاب چالش‌ها و راهبردهای یادگیری معلمان و دانش آموزان در مدارس ابتدایی

ورود دانش‌‌آموزان به دبستان بدون آمادگی‌‌های لازم و نادیده گرفتن تفاوت‌‌های فردی آن‌ها از مسائلی است که یادگیری را مختل می‌کند. کتاب چالش‌ها و راهبردهای یادگیری معلمان و دانش آموزان در مدارس ابتدایی نوشته‌ی یاسر بولاغی، یوسف آسوبار و مهین بولاقی به این موانع و بسیار فراتر از این‌ها می‌پردازد. این اثر که در گروه کتاب‌های علوم تربیتی و مهارت‌های یادگیری طبقه‌بندی می‌شود، راهکارهایی برای برداشتن این موانع ارائه می‌کند.

درباره‌ی کتاب چالش‌ها و راهبردهای یادگیری معلمان و دانش آموزان در مدارس ابتدایی

موانع آموزش در مقطع ابتدایی شامل عواملی گوناگونی می‌شود. از جمله این موانع می‌توان به ورود دانش‌آموزان بدون آمادگی‌های لازم، نادیده‌گرفتن تفاوت‌های فردی توسط معلمان، نبود مشارکت فعال خانواده‌ها، روش‌های تدریس ناکارآمد و نبود منابع و امکانات آموزشی مناسب اشاره کرد. رفع این موانع از اهمیت بالایی برخوردار است؛ چراکه سال‌های ابتدایی آموزش نقش بنیادی در شکل‌گیری شخصیت، توانمندی‌های ذهنی و نگرش دانش‌آموزان به یادگیری دارد. اگر این چالش‌ها برطرف نشوند، نه‌تنها سطح سواد و مهارت‌های پایه‌ای کاهش می‌یابد، بلکه اعتمادبه‌نفس و انگیزه‌ی یادگیری نیز آسیب می‌بیند. بنا بر این ضرورت، یاسر بولاغی، یوسف آسوبار و مهین بولاقی در کتاب چالش‌ها و راهبردهای یادگیری معلمان و دانش آموزان در مدارس ابتدایی به موانع آموزشی و راهکارهای حل این موانع می‌پردازند.

نویسندگان با نگاهی نظام‌مند و آسیب‌شناسانه، مجموعه‌ای از راهکارهای عملی را برای بهبود فرایند آموزش در مدارس ابتدایی ارائه می‌دهند که همگی بر ضرورت بازنگری در رویکردهای آموزشی و پرورشی تأکید دارند. از جمله این راهکارها می‌توان به اجباری شدن دوره‌های آمادگی پیش از ورود به دبستان، توجه معلمان به تفاوت‌های فردی و تقویت تعامل میان خانواده و مدرسه اشاره کرد. همچنین اصلاح محتوای کتاب‌های درسی با استفاده از رسم‌الخط‌های ساده، تدوین طرح درس مناسب، تنوع‌بخشی به روش‌های تدریس و عینی‌سازی مفاهیم آموزشی، از دیگر پیشنهادات کلیدی نویسنده است. رویکرد مشترک نویسندگان در تمام این موارد، تأکید بر هماهنگی میان عوامل مختلف نظام آموزشی و توجه به نیازهای واقعی دانش‌آموزان است.

در مجموع می‌توان گفت، مطالعه‌ی کتاب چالش‌ها و راهبردهای یادگیری معلمان و دانش آموزان در مدارس ابتدایی به درک بهتر چالش‌های موجود در آموزش ابتدایی و یافتن راهکارهای مؤثر برای بهبود فرایند یاددهی-یادگیری کمک خواهد کرد.

این کتاب را انتشارات میعاد اندیشه منتشر کرده است.

کتاب چالش‌ها و راهبردهای یادگیری معلمان و دانش آموزان در مدارس ابتدایی برای چه کسانی مناسب است؟

مطالعه این کتاب به معلمان، مربیان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و مدیران مدارس توصیه می‌شود.

در بخشی از کتاب چالش‌ها و راهبردهای یادگیری معلمان و دانش آموزان در مدارس ابتدایی می‌خوانیم

یکی دیگر از مشکلات عرصه‌ی آموزشی در همه‌ی مقاطع تحصیلی به ویژه مقطع ابتدایی، عدم آشنایی کافی معلمان با حیطه‌های شغلی خود است. این مسئله به ویژه بیشتر در میان آموزگارانی دیده می‌شود که از طریق آزمون‌های استخدامی به استخدام آموزش و پرورش در می‌آیند چرا که برای به کارگیری سریع‌تر در مدارس به ویژه مناطقی که با کمبود معلم مواجه هستند، دوره‌های آموزشی کوتاهی را به صورت فشرده پشت سر می‌گذرانند و معمولاً در این دوره‌های آموزشی کوتاه، آنچه که واقعاً بتواند راهنمای عمل معلم در محیط‌های آموزشی باشد در اختیار آن‌ها قرار نمی‌گیرد و بیشتر سعی می‌شود از لحاظ نظری موضوعاتی کلی در اختیار معلمان تازه استخدامی قرار بگیرد. البته حضور معلمان در مدارس و استفاده از تجربه‌های معلمان کارآموخته و با تجربه و مشورت با آن‌ها در موضوعات مربوط به چگونگی تدریس و همچنین تجربه‌ی کار خود آن‌ها با دانش‌آموزان که به اندوخته‌های آموزشی‌شان می‌افزاید تا حدود زیادی می‌تواند مشکلات مربوط به این مسئله را حل و فصل کند، اما به هر حال وجود بسته‌های آموزشی غنی و پرمحتوا که بتواند راهنمای عملی و کاربردی معلمان در محیط‌های آموزشی باشد، می‌تواند در بهبود شغلی معلمان و پیشرفت یادگیری دانش‌آموزان کمک شایانی کند. علی‌الخصوص این که چنانچه در موضوع مربوط به استفاده‌ی صحیح از تکنولوژی‌های هوشمند و فضاهای مجازی گفته شد، استفاده‌ی صحیح و درست معلمان از ظرفیت‌های عظیم فضای مجازی و حجم وسیعی از اطلاعاتی که از این طریق می‌توانند به آن دسترسی پیدا کنند، تا حد زیادی می‌تواند مشکلات مربوط به کمبودآگاهی و آموزش آن‌ها را جبران کند و می‌تواند به غنی‌تر شدن دانش معلمان و دبیران در امر آموزشی به ویژه تدریس کمک زیادی نماید.

با توجه به مطالبی که در این فصل، تحت عنوان مشکلات و موانع آموزشی در مدارس مقطع ابتدایی به آن‌ها اشاره و توضیحاتی که برای هر یک از آن‌ها آورده شد، در ادامه سعی می‌کنیم تا به صورت موردی به ارائه‌ی راهکارهایی بپردازیم که می‌تواند مشکلات اشاره شده را تا حد زیادی مرتفع نماید.

فهرست مطالب کتاب

پیشگفتار
فصل اوّل: مقدمه
فصل دوّم: مشکلات و موانع آموزشی
1. ورود دانش‌آموزان به پایه‌های اول ابتدایی بدون گذراندن مقاطع پیش‌دبستانی و یا تجربه‌های مشابه در آمادگی‌ها و مهدکودک‌ها
2. غفلت و بی‌توجهی آموزگاران ابتدایی به ظرفیت‌ها و توانایی‌های متفاوت یادگیری کودکان به ویژه در پایه‌های اوّل
3. عدم مشارکت متقابل و فعال اولیای دانش‌آموزان با اولیای مدرسه
4. استفاده از رسم‌الخط‌های شکسته‌ی فارسی مانند نستعلیق در نگارش کتب فارسی ابتدایی به جای خطوط فارسی ساده و روان
5. نداشتن طرح درس مشخص و مناسب توسط آموزگاران
6. متکی بودن بیش از حد معلمان به روش‌های کلامی و عدم مشارکت فعال دانش‌آموزان در مباحث درسی
1. روش نمایش علمی
2. روش بحث گروهی
3. روش پرسش و پاسخ
4. روش حل مسئله
5. روش آموزش برنامه‌ای
6. روش بارش مغزی
7. روش تدریس تلفیقی
7. استفاده معلمان از شیوه‌های تدریس انتزاعی در آموزش به کودکان ابتدایی
1. مرحله حسی- حرکتی (تولد تا 2 سالگی)
2. مرحله‌ی پیش عملیاتی ( 2 تا 7 سالگی)
3. مرحله‌ی عملیات عینی (7 تا 11 سالگی)
4. مرحله‌ی عملیات صوری (از 12 سالگی به بعد)
8. نبود تجهیزات و امکانات لازم و مناسب آزمایشگاهی و کتابخانه‌ای در برخی مدارس شهری و اکثر مدارس روستایی
9. عدم استفاده‌ی بهینه و درست معلمان از فضای مجازی در راستای افزایش بهره‌وری آموزشی خود و همچنین والدین دانش‌آموزان در جهت افزایش توانایی یادگیری فرزندانشان
10. عدم آمادگی و آشنایی کافی معلمان جدید الورود نسبت به حیطه‌های شغلی خود
فصل سوم: راهکاری و راه‌حل‌های آموزشی
1. اجباری شدن گذراندن دوره‌های آمادگی و پیش‌دبستانی قبل از ورود کودکان به محیط رسمی مدارس
2. توجه معلمان به تفاوت‌های فردی و ظرفیت‌های متفاوت یادگیری دانش‌آموزان خود
3. مشارکت فعال و متقابل خانواده‌ها و مدارس با یکدیگر
4. عدم به کارگیری رسم‌الخط‌های شکسته در نگارش کتب ابتدایی و استفاده مجدد از خطوط ساده و روان
5. تهیه و تدوین طرح درس مناسب
6. آشنایی با انواع روش‌های تدریس و محدود نکردن خود تنها به یک روش تدریس
7. عینی‌سازی مفاهیم آموزشی برای کودکان جهت تدریس مؤثر و یادگیری بهتر به آن‌ها
8. فراهم کردن امکانات آموزشی مناسب در مدارس
9. آموزش استفاده‌ی صحیح و مناسب از تکنولوژی‌های هوشمند و فضاهای مجازی در مباحث یادگیری و آموزش
10. افزایش آمادگی معلمان جدید‌الورود با در اختیار گذاشتن بسته‌های آموزشی غنی‌تر در طول دوره‌های آموزشی
منابع