معرفی و دانلود کتاب مولفه‌های درمان اختلال نقص توجه / بیش فعالی (با تاکید بر بازی درمانی)

معرفی کتاب مولفه‌های درمان اختلال نقص توجه / بیش فعالی (با تاکید بر بازی درمانی)

کتاب مولفه‌های درمان اختلال نقص توجه / بیش فعالی (با تاکید بر بازی درمانی) نوشتۀ عظیم دارائی فاضلی، به اختلال کم‌توجهی در کودکان پرتحرک می‌پردازد و روش‌های درمان آن و پیشگیری از این اختلال و نحوۀ برخورد با آن‌ها را شرح می‌دهد.

دربارۀ کتاب مولفه‌های درمان اختلال نقص توجه / بیش فعالی (با تاکید بر بازی درمانی):

اختلال نقص توجه - بیش‌فعالی یک اختلال عصبی رشدی محسوب می‌شود که سه خصیصۀ مهم نارسایی توجه، بیش‌فعالی و تکانشگری را داراست. مبتلایان به این اختلال در قسمت‌هایی از عملکردهای خود دچار نابهنجاری‌ هستند. به طور مثال دستگاه عصبی‌ای که عملکرد توجه و هوشیاری را شامل می‌شود در مغز این دسته از کودکان به درستی عمل نمی‌کند.

کودکان مبتلا به این اختلال در قسمت مخچه و به‌خصوص قطعۀ پیش‌پیشانی که کار تصمیم‌گیری، ادراک زمان، سازماندهی، برنامه‌ریزی، بازداری، حافظه و تمرکز را بر عهده دارند به مشکلاتی دچار هستند. میزان شیوع این اختلال 3 تا 7% است.

کودکانی که دارای علائم اختلال نقص توجه - بیش‌فعالی هستند اغلب پیشرفت خوبی در مدرسه ندارند، روابطشان با افراد دیگر خوب نیست، در فعالیت‌های اجرایی خود دارای مشکلات توجهی و نقص هستند و معمولاً مهارت‌های شناختی، اجتماعی و عاطفی لازم برای انجام درخواست‌های بزرگسالان را ندارند.

در عصر کنونی گروه بزرگی از تحقیقات روان‌پزشکی و روان‌شناختی در پی درمان نارسایی توجه - بیش‌فعالی هستند، با این حال و با وجود درمان‌های گوناگون مانند درمان‌های رفتاری، شناختی و دارویی، این روش‌ها مشکلات خاص خود را دارند.

امروزه رفتاردرمانی و دارودرمانی تنها روش‌هایی هستند که درمانگران از آن‌ها برای درمان این اختلال استفاده می‌کنند. طبق پژوهش‌های انجام شده این درمان‌ها برای این مبتلایان مؤثر واقع شده‌اند، اما باید گفت که هیچ‌کدام از رویکردهای رفتاری و دارویی به طور مستقیم مشکلات شناختی ناشی از این اختلال را درمان نمی‌کنند.

شیوۀ اصلی در درمان‌های شناختی، روش بازتوانی است و در این شیوه هدف تقویت و بازپروری اجزای شناختی است که با استفاده از تمرین‌ها و تکلیف‌های شناختی برای درمان عملکردهای مشخص به کار می‌رود.

کتاب مولفه‌های درمان اختلال نقص توجه / بیش فعالی برای چه کسانی مناسب است؟

این کتاب برای درمانگران، والدین و مربیانی که با کودکان بیش‌فعال برخورد دارند راهنمایی بسیار ارزشمند و سودمند است.

در بخشی از کتاب مولفه‌های درمان اختلال نقص توجه / بیش فعالی می‌خوانیم:

برخی از این کودکان دچار اختلال یادگیری نیز هستند که باعث شکست تحصیلی این کودکان می‌گردد. اختلال‌های یادگیری مشکلاتی در خواندن، نوشتن و یا ریاضیات هستند که با علامت اختصاری LD نشان داده می‌شود. همه‌ی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری با وجود هوش طبیعی، آموزش کافی و عدم بیماری یا اختلال روان‌شناختی دیگر مشکلاتی را در زمینه‌های فوق از خود نشان می‌دهند. بنابراین کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه که دچار اختلال یادگیری نیز هستند. به خاطر مشکل در خواندن، نوشتن یا ریاضیات به علاوه مشکلات همراه با خود اختلال بیش‌فعالی/ نارسایی توجه دچار شکست تحصیلی می‌شوند. حدود نیمی از کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه نیازمند آموزش‌های ویژه هستند و بالغ بر 30 درصد آنان یک پایه‌ی تحصیلی را تکرار می‌کنند که این‌ها از چرخه معیوب و از اختلال‌های دیگری که با این اختلال همراه‌اند، ناشی می‌شود.

شاید در نگاه اول این کودکان را عقب‌مانده‌ی ذهنی تلقی کنید در صورتی که این‌چنین نیست. هوش‌بهر این کودکان شبیه سایر کودکان است اما دلیل این‌ که در آزمون‌های هوشی از کودکان دیگر نمره‌ی کم‌تری به دست می‌آورند، نقایص شناختی، از جمله مشکل در حافظه‌ی کوتاه‌مدت و علاوه بر این مشکلات بنیادین این کودکان یعنی بی‌توجهی، تکانشگری و بیش‌فعالی است. آزمون‌های هوشی قابلیت‌ها و مهارت‌ها را در زمینه‌های جداگانه‌ای مثل دانستن واژگان، ریاضی، درک، حافظه و شکل‌های گوناگون حل مسئله ارزیابی می‌کنند.

فهرست مطالب کتاب

فصل اول: اختلال بیش‌فعالی
پیشینه‌ی تاریخی اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
تعریف اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
علائم اختلال نارسایی توجه – بیش‌فعالی
اثرات اختلال نقص توجه
میزان شیوع اختلال نارسایی توجه – بیش‌فعالی
دانش‌آموزان دارای نقص توجه – بیش‌فعالی
فصل دوم: ملاک‌های تشخیصی اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
ملاحظاتی در خصوص تشخیص اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
ملاک‌های تشخیصی اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه از نوع عمدتاً بی‌توجهی (ADD)
اختلال بیش‌فعالی / کمبود توجه از نوع عمدتاً بیش‌فعال تکانش‌گر
اختلال بیش‌فعالی / کمبود توجه از نوع مرکب
فصل سوم: مسائل و مشکلات کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
مشکلات اجتماعی
مشکلات شناختی و هوشی
مشکلات تحصیلی
مشکلات هیجانی و عاطفی
سیر تحولی کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
سیر و پیش‌آگهی
فصل چهارم: اختلال‌های همراه با اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
اختلال نافرمانی مقابله‌ای
اختلال سلوک
اختلالات یادگیری
مصرف مواد
بیماری صرع و تشنج
شیوع اختلال بیش‌فعالی / کمبود توجه
فصل پنجم: سبب‌شناسی اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
تشخیص افتراقی
سبب‌شناسی
نظریه‌های زیست‌شناختی (بیولوژیک)
فرضیه‌های ژنتیکی
نظریه نقص جسمانی
فرضیه‌ی اختلال در ترشح انتقال‌دهنده‌های عصبی
فرضیه‌ی آلرژیک
فرضیه‌ی تحت آستانه‌ای
نظریه‌های درون‌روانی
فرضیه‌ی کم‌توجهی
فرضیه‌ی بیش‌فعالی
فرضیه‌ی تکانش‌گری
نظریه‌ی سیستم‌ها
فصل ششم: راهبردهای درمانی اختلال بیش‌فعالی / نارسایی توجه
رفتاردرمانی
نوروفیدبک
نحوه کار نوروفیدبک
یادگیری تغییر امواج مغز
الف: یادگیری نیمه‌هشیار
ب: یادگیری هشیار
ج: رشد ویژگی انعطاف‌پذیری در مسیرهای عصبی مغز
کاربردهای درمانی نوروفیدبک
اضطراب: (Anxiety)
ناتوانی یادگیری: (Learning disability)
آسیب مغزی
افسردگی
سوء مصرف مواد
نوروفیدبک و سن
علائم و مشکلات نوروفیدبک
عوارض جانبی نوروفیدبک
درمان نوروفیدبک
درصد موفقیت نوروفیدبک
تغییرات حاصل از نوروفیدبک
بازی‌درمانی
فصل هفتم: بازی‌درمانی چیست؟
بازی
اهمیت بازی
انواع بازی
بازی‌های تقلیدی
بازی‌های نمایشی
بازی‌های نمادی (سمبولیک)
بازی‌های تخیلی
بازی‌های حسی - حرکتی
بازی‌درمانی برای کودکان با اختلال‌های ویژه و اثربخشی آن
فصل هشتم: مداخلات بازی‌درمانی برای اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی
نشانه‌های ADHD
مطالعه موردی: جیمی
مشارکت والدینی
بهبود رابطه کودک
بازی‌درمانی و ADHD
نکته خاص برای معلمان
چراغ‌قرمز، چراغ سبز
جهت‌گیری‌ها
جعبه تکان دادن اسباب‌بازی‌های متحرک
منابع موردنیاز
جهت‌گیری‌ها
فصل نهم: بازی لیوان چینی
تاریخچه بازی لیوان چینی
فواید بازی لیوان چینی
تأثیر بازی لیوان چینی بر اختلال‌های رفتاری
تأثیر بازی لیوان چینی بر اختلال نقص توجه / بیش‌فعالی
منابع
منابع فارسی
منابع لاتین