معرفی و دانلود کتاب تدریس و یادگیری بر اساس رویکرد پژوهش محور

معرفی کتاب تدریس و یادگیری بر اساس رویکرد پژوهش محور

کتاب تدریس و یادگیری بر اساس رویکرد پژوهش محور نوشته‌ی فاطمه زارعی نژاد و رضا توده زعیم، نخست به معرفی یکی از کاربردی‌ترین روش‌های جدید درس‌پژوهی می‌پردازد، سپس به شما نشان می‌دهد که چطور با استفاده از این سیستم در جهت پیشرفت دانش‌آموزان گام بردارید.

درباره‌ی کتاب تدریس و یادگیری بر اساس رویکرد پژوهش محور:

همه‌ی ما لحظاتی را به یاد داریم که چطور نشستن در کلاس، گوش دادن به صدای یکنواخت آموزگار، حفظ کردن مطالب درسی بدون فهم درست، ترس و نگرانی متاثر از امتحان و سرزنش معلمان و والدین سبب تنفر و گریز ما از کلاس درس و فضای آموزشی می‌شد. به راستی چرا اینگونه بود؟!

در سیستم آموزشی امروز خیلی از روش‌های تدریسی که در گذشته مورد استفاده قرار می‌گرفتند، دیگر منسوخ شده‌اند. در حال حاضر خیلی از محققان در حوزه‌های گوناگون آموزش و پرورش، به دنبال بهترین روش‌های کاربردی و علمی هستند. باید توجه داشت که یکی از ضرورت‌های نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارت‌های لازم تحصیلی در دانش‌آموزان است، بنابراین باید به دنبال راهکارهایی باشیم که بهترین عملکرد را دارند و کارآیی خود را به اثبات رسانده‌اند.

بهره‌گیری درست از روش‌ها و فنون مطالعه و یادگیری، یکی از این شیوه‌های پیش رو است. البته در نهایت برای آن که بیشترین یادگیری برای دانش‌آموزان حاصل شود باید به هر دو عنصر اصلی معلم و دانش‌آموز در امر آموزش و تعامل فعال و سازنده بین آن‌ها توجه داشت. کتاب تدریس و یادگیری براساس رویکرد پژوهش‌محور در حقیقت به بررسی این موضوع می‌پردازد.

کتاب تدریس و یادگیری بر اساس رویکرد پژوهش محور مناسب چه کسانی است؟

بدون شک این کتاب یک منبع کاربردی برای کلیه فعالان حوزه‌ی آموزش و پرورش و برنامه‌ریزان آموزشی خواهد بود.

در بخشی از کتاب تدریس و یادگیری بر اساس رویکرد پژوهش محور می‌خوانیم:

امروزه روش‌های تدریس تحت دو عنوان «روش‌هاس تدریس سنتی» و «روش‌های تدریس جدید» مسطوح شده است.

روش‌های تدریس سنتی که شاید بیشترین حاکمیت را بر فعالیت‌های مدارس دارد در بخش اول تحقیق مورد بررسی قرار گرفته است. در این بخش روش‌های تدریس سنتی همچون روش حفظ و تکرار، روش سخنرانی، روش پرسش و پاسخ، روش نمایش‌نامه‌ای، روش گردش علمی، روش گروهی، و روش آزمایشگاهی معرفی شده و به نقد و بررسی روش‌ها پرداخته شده و همچنین محاسن و معایب و چگونگی کاربرد آن‌ها و تأثیر آن‌ها در یادگیری دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گرفته است.

بخش دوم نیز روش‌های تدریس جدید را مورد بحث قرار داده است و به معرفی و نقد و بررسی روش‌هایی همچون روش آموزش انفرادی، از قبیل آموزش تا حد تسلط، تدریس خصوصی، آموزش رایانهای، آموزش برنامه‌ای، آموزش انفرادی تجویز شده، آموزش انفرادی هدایت شده، پرداخته است و همچنین تأثیر استفاده از این روش‌ها را در یادگیری دانش‌آموزان مورد تحقیق قرار داده است.

بخش اول: (بررسی روش‌های سنتی و تأثیر آن‌ها در یادگیری دانش‌آموزان) روش‌های سنتی روش‌هایی هستند که اکثر مدارس دنیا، در طول تاریخ آموزش و پرورش از آن استفاده کرده‌اند و امروزه نیز یکی از متداول‌ترین روش‌های حاکم بر مدارس هستند. مهم‌ترین این روش‌ها، روش حفظ و تکرار، سخنرانی، پرسش و پاسخ، روش نمایش، ایفای نقش، گردش عملی، بحث گروهی و روش نمایش است.

فهرست مطالب کتاب

پیشگفتار
فصل اول: کلیات
تعاریف، اصلاحا‌ت و واژه‌ها
فصل دوم: ادبیات تعاریف
مقدمه
معرفی روش‌های مختلف تدریس
روش حفظ و تکرار
محاسن و محدودیت‌های روش حفظ و تکرار
روش سخنرانی
مراحل اجرای روش سخنرانی
نتیجه‌گیری مقایسه
محاسن و محدودیت‌های روش سخنرانی
نتیجه
روش پرسش و پاسخ
روش نمایشی (نمایش علمی)
روش ایفای نقش
روش گردش علمی
روش بحث گروهی
روش آزمایشی (آزمایشگاهی)
خلاصه
بخش دوم: بررسی روش‌های جدید تدریس و تأثیر آن‌ها در یادگیری دانش‌آموزان
روش‌های آموزش انفرادی
فصل سوم: روش‌های تدریس
طرح کلر و سطوح مختلف آن
روش‌های مختلف آموزش انفرادی
تدرس خصوصی
آموزش برنامه‌ای (PI)
آموزش به وسیله رایانه (CAI)
سازماندهی مجدد مدارس برای آموزش انفرادی
آموزش انفرادی تجویز شده (IPI)
آموزش انفرادی هدایت شده IGE
ارزشیابی IPI و CAI و IGE و سایر روش‌ها
خلاصه
روش مسأله‌ای
روش واحدها
روش واحد موضوع
روش واحد تجربی
روش واحد طرح
خلاصه
فصل چهارم: بررسی موضوعی یک روش تدریس در نقاشی
بررسی ارزشیابی کودکان از دیدگاه‌های مختلف
بررسی دیدگاه‌های مختلف راجع به نقاشی
نقاشی سالم
عوامل مؤثر در بیان نقاشی کودکان
تکامل چهره‌نگاری
مراحل تحول شناختی
بکارگیری رنگ در نقاشی
منابع و مآخذ