معرفی و دانلود کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه

معرفی کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه

کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه تألیف راضیه نوروزی، سحر امینی و محمدرضا بردیده، اثری تخصصی در حوزه روانشناسی تربیتی است که به بررسی دقیق و علمی اختلالات رفتاری دانش‌آموزان در محیط مدرسه می‌پردازد. این کتاب مجموعه‌ای از نشانه‌های رفتاری، علل بروز آن‌ها و راهکارهای مداخله‌ای را برای معلمان، مشاوران و والدین ارائه می‌دهد.

درباره‌ی کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه

در محیط مدرسه، نوجوانان ممکن است با اختلالات رفتاری متنوعی مواجه شوند که بر عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت روانی آن‌ها تأثیر بگذارد. از جمله شایع‌ترین این اختلالات می‌توان به اختلال سلوک همراه با رفتارهای پرخاشگرانه، اختلال بیش‌فعالی، اختلالات اضطرابی مانند اضطراب اجتماعی و اضطراب جدایی، افسردگی، استرس مزمن و اختلالات خوردن اشاره کرد که از مشکلات روانی رایج در این گروه سنی هستند و نیاز به توجه و مداخله تخصصی دارند. شناسایی به‌موقع این اختلالات و ارائه حمایت‌های روان‌شناختی مناسب می‌تواند نقش مهمی در بهبود وضعیت روانی و تحصیلی نوجوانان ایفا کند. در این راستا، راضیه نوروزی، سحر امینی و محمدرضا بردیده در کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه به تحلیل رفتارهای مختلف دانش‌آموزان می‌پردازند و نشانه‌هایی مانند اضطراب، پرخاشگری، بی‌قراری، انزواطلبی و مشکلات تمرکز را بررسی می‌کنند.

در کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه، نویسندگان با استفاده از رویکردهای روان‌شناسی رشد، روان‌شناسی رفتاری و مشاوره تربیتی، به تبیین علل این رفتارها پرداخته و راهکارهایی برای شناسایی و مدیریت آن‌ها ارائه می‌دهند. این اثر به‌صورت نظام‌مند و کاربردی تدوین شده است. هر فصل به یک دسته از رفتارهای خاص می‌پردازد و شامل تعاریف، نشانه‌ها، عوامل مؤثر، نمونه‌های موردی و راهکارهای عملی برای مواجهه با آن‌ها می‌شود. زبان کتاب ساده و قابل‌فهم است و می‌تواند به‌عنوان یک راهنمای عملی برای شناسایی و مدیریت رفتارهای چالش‌برانگیز دانش‌آموزان در محیط‌های آموزشی استفاده شود.

این کتاب را انتشارات یافته منتشر کرده است.

کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه برای چه کسانی مناسب است؟

کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه منبعی ارزشمند برای معلمان، مشاوران مدرسه، روان‌شناسان تربیتی و والدینی است که به دنبال درک بهتر رفتارهای فرزندان خود در محیط آموزشی هستند.

در بخشی از کتاب نشانه‌های رفتاری دانش آموزان در مدرسه می‌خوانیم

گاهی بی انضباطی ها و مراعات نکردن مقررات، ناشی از ضعف و ناتوانی جسمی است.. کودک ضعیف و ناتوان، کم حوصله است و زود عصبانی می شود، در کلاس درس زود خسته می شود و تحمل بسیاری از قوانین ومقررات را ندارد در نتیجه باعث بی نظمی و برهم خوردن نظم کلاس می شود. معلم آگاه به روشهای پرورشی می داند که باید توانایی دانش آموزان را در امری در نظر گیرد و هر نوع بی حوصلگی و احیاناً عدم مراعات مقررات از طرف دانش آموزان را بی نظمی و بی انضباطی تلقی نکند. در مواردی که نیز بی انضباطی ممکن است ناشی از نقص یا عیب جسمانی باشد که معلم با داستان هایی از اشخاص که با وجود نقص های جسمانی موقعیت های شایانی کسب کرده اند و این نکته را به وی بفهماند که داشتن نقص عضو در اعضا نمی تواند باعث عقب ماندگی، در تمام زمینه های زندگی باشد.

گروه دیگر از علل بی انضباطی جنبه اجتماعی دارند. از آن جمله علل مربوط به آموزش و پرورش خانواده است. یعنی، همچنان که قبلاً نیز گفته ایم، دانش آموز یک کلاس یا یک مدرسه از خانواده‌های مختلف که دارای طرز رفتار و معلومات و جهان بینی متفاوت هستند، به مدرسه می‌آیند و تحت یک نوع مقررات و نظم قرار می‌گیرند. کودکی که در خانواده با خشونت و محدودیت عادت کرده، در کلاس و مدرسه که خود را دوراز محیط خفقان آور خانواده می‌بیند، ممکن است دست به اعمالی بزند، یا برعکس، کودکی که در خانواده به طور آزاد بزرگ شده و شخصیت وی مورد احترام بوده است، در مدرسه نسبت به خانه محدودیت بیشتری احساس می‌کند، علاوه بر آن ممکن است شخصیتش به اندازه خانه مورد توجه و احترام قرار نگیرد، در نتیجه کودک را به انجام دادن اعمال خلاف مقررات مدرسه وادارد. معلم و اولیای مدرسه باید با بصیرت و کاردانی به این موضوع توجه کنند و بکوشند کودک را به طور متعادل بار آورند. از جمله عوامل دیگر، اختلاف بین پدر و مادر، وجود نامادری، وضع اقتصادی خانواده‌ها هستند که نباید از چنین دانش آموزانی انتظار رفتاری مطلوب را داشت. البته نباید از آموزش و پرورش چنان کودکانی غافل باشیم، بلکه غرض پذیرفتن دانش آموز با تمام ویژگی‌ها و رفتارهای اکتسابی وی از محیط و سعی در ایجاد تغییرات در رفتار اوست به صورتی که مطابق با معیارهای اخلاقی مطلوب باشد.

فهرست مطالب کتاب

پیشگفتار
نشانه اول: پرخاشگری
تعریف پرخاشگری
چگونه بفهمیم دانش آموزی پرخاشگر است؟
منشأ و ریشه پرخاشگری
منشأ غریزی و طبیعی
زمینه اجتماعی
خاستگاه غریزی و اجتماعی
عدم توجه و محبت
راهکار‌های اصلاحی برای از بین بردن پرخاشگری
اقدام برای رشد فکری
آگاهی از حقوق دیگران
آگاهی از زشتی اقدام
رفع خطاها و موارد استثنا
ایجاد یک محیط صمیمی
ایجاد سرگرمی و اشتغال
دلایل پرخاشگری
دلایل شخصیتی
دلایل خانوادگی
دلایل آموزشی
علل اجتماعی
علل و مشکلات مدرسه
برخی از دلایل دیگر
راهکارهای لازم برای کنترل پرخاشگری
با دانش آموزان پرخاشگر چگونه باید رفتار کرد؟
پرخاشگری نوجوان
رفتار صحیح والدین با نوجوان پرخاشگر
راه های کنترل خشم در نوجوان پرخاشگر
نشانه دوم: قلدری
تعریف قلدری
انواع قلدری در مدرسه
قلدری فیزیکی
قلدری کلامی
قلدری عاطفی
قلدری جنسی
قلدری آنلاین یا سایبربولی
قلدری رفتاری
چرا کودکان قلدری می کنند؟
نشانه مورد قلدری قرار گرفتن
پیامد های قلدری در مدرسه
نقش مدرسه در مقابل قلدری دانش آموزان
راهکارهایی برای پیشگیری از قلدری در مدرسه
قلدری در نوجوانان
چطور کمک کنیم
نشانه سوم: اضطراب
اضطراب در دانش آموزان به چه شکل است؟
درمان ترس و اضطراب در دانش آموزان
اطلاعات درست درباره اضطراب
داشتن برنامه‌ریزی
تمرین تنفس عمیق
تمرینات ورزش و فعالیت‌های بدنی
مدیریت زمان
ارتقا مهارت‌های اجتماعی
از بین بردن اضطراب جدایی در دانش آموزان ابتدایی با چند تکنیک موثر
ایجاد یک محیط حمایت‌کننده
ارائه اطلاعات و توضیحات
ارتباط والدین و معلمان
روان‌درمانی و مشاوره
ایجاد فرصت‌های اجتماعی
توجه به نیازهای مختلف انفرادی
تحقیق و آشنایی با محیط جدید
علت اضطراب امتحان در دانش آموزان
ایجاد برنامه مطالعاتی منظم
تمرین و تکرار
فراهم کردن محیط آرام
فنون مدیریت استرس
ترکیب تکنیک‌های مطالعه و استراحت
آشنایی با فرایند آزمون
به اهمیت ارزشیابی مستمر تأکید کنید
نشانه چهارم: گوشه گیری
گوشه گیری
عوامل موثردرگوشه گیری
راه های شناخت گوشه گیری (علائم و نشانه ها)
راه های مقابله با انزوا و گوشه گیری
پیداکردن روشهایی بدای تغییراحساس انزوا وگوشه گیری دردانش آموزان
راهکارها جهت رفع مشکل گوشه گیری دانش آموزان
درمان گوشه گیری
گرایش به انزوا‌طلبی در دوران نوجوانی
علت گوشه گیری نوجوان
درمان گوشه گیری نوجوان
رفع معضل گوشه گیری با روان درمانی و مشاوره فردی و گروهی
روش های دیگر درمان گوشه گیری نوجوانان
نشانه پنجم: مصرف دخانیات
چرا دانش‌آموزان گرفتار اعتیاد می‌شوند؟
نشانه‌های اعتیاد در دانش‌ آموزان
تأثیر فشارهای تحصیلی و روانی بر اعتیاد دانش‌آموزان
نقش خانواده در پیشگیری از اعتیاد در دانش‌آموزان
چگونه با خطر اعتیاد در مدارس مقابله کنیم
برگزاری کلاس‌های آموزشی در مورد اعتیاد و خطرات آن
ارائه راهنمایی‌های مربوط به‌سلامت روانی و جسمانی
برگزاری برنامه‌های تفریحی و فعالیت‌های جمعی
تشویق به فعالیت‌های فیزیکی و ورزشی
ارائه خدمات مشاوره به دانش‌آموزان و خانواده‌ها
تشویق به شرکت در برنامه‌های دینی و اخلاقی
ارائه اطلاعات در مورد خطرهای مصرف مواد مخدر و الکل
ارائه محتوای آموزشی مناسب در مورد رسانه‌های اجتماعی و بازی‌های رایانه‌ای
تشویق به فعالیت‌های هنری و خلاقیت
توسعه مهارت‌های اجتماعی و روابط بین فردی
ارائه پشتیبانی به دانش‌آموزان در مواجهه با فشارهای اجتماعی و روانی
آموزش مهارت نه گفتن و جرئت‌ورزی
چگونه با فرزندی که مواد مصرف می‌کند رفتار کنم؟
نشانه ششم: دزدی
علت اصلی سرقت دانش آموزان
نشانه ها و ویژگی ها
علل پیدایش
راهکار برای مقابله با دزدی دانش آموزان
نحوه برخورد معلم
فرصت کمی برای سرقت دانش آموزان قرار دهید
برخورد با نوجوانی که دزدی میکند
برخورد با نوجوانی که دزدی کرده است
نشانه هفتم: صورت بدون هیجان
آیا شما یک شخصیت معلم خیالی دارید که نوعی تصویردر مغز شما تداعی شده است؟
ارتباط، با بی تفاوتی دانش آموز مبارزه می کند.
انتخاب، با بی تفاوتی دانش آموز مبارزه می کند.
خلاقیت، با بی انگیزگی دانش آموزان مبارزه می کند.
ایست های بازرسی با بی تفاوتی دانش آموزان مبارزه می کنند.
ثبات با بی انگیزگی دانش آموزان مبارزه می کند.
8 نکته برای غلبه بر بی انگیزگی دانش آموزان
نشانه هشتم: رفتارهای وسواسی
وسواس‌های فکری اختلال اوسی‌دی در دانش‌آموزان
وسواس‌های عملی اختلال اوسی‌دی در دانش‌آموزان
راهنمای معلمین برای کمک به دانش‌آموزان مبتلا به اوسی‌دی
پیدا کردن مکان مناسب برای نشستن کودک در کلاس
عفو کردن کودک از انجام کارهای کلاسی
در جریان گذاشتن والدین
ویژگی‌های اختلال وسواس فکری-عملی در کودکان
آلودگی
تفکرات غیرمنطقی
افکار مربوط به فجایع و بلایا
افکار فرضی
انجام کاری به این دلیل که حس خوبی می‌دهد
وسواس در نوجوانان و چگونگی برخورد با آن ها
علائم وسواس در نوجوانان
درمان وسواس در نوجوانان
گفتار درمانی فردی یا گروهی
بررسی روند بهبود وسواس با دارو درمانی
چگونه با نوجوان وسواسی خود رفتار کنیم؟
نشانه نهم: کنترل ناپذیری
بی‌حوصلگی اوضاع را بدتر می کند
تلویزیون را خاموش کنید
کنترل خود و ارائه برخورد مناسب
خواب کامل روشی برای ایجاد آرامش
برای کنترل فرزند به او رشوه ندهید
مراقب غذای فرزند پرجنب و جوش باشید
نقش مدرسه و معلم در برخورد و کنترل بچه های پرجنب و جوش
معلم‌ها مهم ‌هستند
از کودکا ن شیطون، دانش آموزان با انگیزه بسازید.
راهکارهای ایجاد انگیزه و کنترل بچه های پرجنب و جوش
راه های کنترل نوجوان
روش های صحیح کنترل نوجوان
نشانه دهم: گریه های بی مورد
برخورد با کودکی که در مدرسه گریه میکند
دلایل گریه کودکان در مدرسه
راهکارهای موثر در ریشه یابی و رفع ترس و ناراحتی کودک در مدرسه
در این شرایط چه کنیم؟
گریه کردن نوجوانان
چرا نوجوانان در تنهایی گریه می کنند؟
درمان
نشانه یازدهم: عدم جرأت مندی
شجاعت در مدرسه
تعریف مهارت جرات ورزی
اهمیت تقویت مهارت های جرأت ورزی در دانش آموزان
علت کمبود جرات ورزی در نوجوانان
روش های تقویت جرأت ورزی در نوجوانان
نشانه دوازدهم: حرکات بدنی کلیشه‌ای
علت‌های بروز حرکات کلیشه‌ای در کودکان
درمان اختلال حرکات کلیشه‌ای
نشانه سیزدهم: رفتارهای نامتناسب با موقعیت ها
چرا باید با دانش‌آموزان خود در مورد رفتار نامناسب‌ آن‌ها صحبت کنید؟
نکاتی کلیدی در مورد صحبت کردن با دانش‌آموزان درباره‌ رفتار نامناسب‌ آن‌ها
نشانه چهاردهم: رفتارهای جنسی
نشانه پانزدهم: عدم توجه به مقررات
علل عمده بی انضباطی را می توان به سه دسته تقسیم کرد
الف)علل روانی
ب)علل جسمانی
ج) علل اجتماعی
چگونه با دانش‌آموزان بی‌انضباط برخورد کنیم‌
پیشنهادهایی برای جلوگیری از ایجاد مسائل انضباطی
نشانه شانزدهم: بیش فعالی
شناخت دانش‌آموزان بیش‌فعال و راهکارهای کنترل آن‌ها
1- شناسایی دانش‌آموزان بیش‌فعال
ویژگی‌ها و علائم شناختی
روش‌های شناسایی
2- راهکارهای کنترل بیش‌فعالی در دانش‌آموزان
تغییر رفتار
تنظیم محیط آموزشی
استفاده از راهبردهای آموزشی مناسب
همکاری با والدین
همکاری با همکاران
استفاده از فنون مدیریت زمان
روش‌های مشاوره و پشتیبانی
ارائه حمایت و تشویق
آموزش تکنیک‌های تنظیم خشم و استرس
همکاری با متخصصین
استفاده از منابع و پژوهش‌ها
مدیریت فرصت‌ها برای عملکرد فعال
نشانه هفدهم: صحبت های تکراری
علائم
علل و عوامل
درمان
گفتاردرمانی
دارو
مراقبت در منزل
پیشگیری از اکولالیا
نشانه هجدهم: عدم تحمل برای تأخیر
نشانه نوزدهم: سر و صدای زیاد
انواع روش برخورد با دانش آموزان شلوغ
دادن تذکر به صورت فردی
برچسب نزنید
در نحوه نشستن دانش آموزان تغییر ایجاد کنید
آرام و خونسرد باشید
استفاده از سکوت برای جلب‌ توجه
تعیین قوانین و قراردادهای رفتاری
استفاده از اشاره‌های غیرکلامی
ایجاد رقابت‌های گروهی
استفاده از فعالیت‌های مشارکتی
زمان‌بندی برای استراحت
ارائه تشویق‌های مثبت
استفاده از آهنگ یا زنگ برای ایجاد تمرکز
علائم بیش فعالی در نوجوانان
نقش والدین در درمان بیش فعالی در نوجوانان
ایجاد حس اعتماد در نوجوان
افزایش اطلاعات در مورد این اختلال
تشویق نوجوان
صحبت با مدرسه
نشانه بیستم: قشقرق زیاد
روش های برخورد با بدرفتاری کودک در مدرسه
بدرفتاری کودکان به رفتارهایی گفته می شود؟
9 علت بدرفتاری کودک در مدرسه
9 راهکار کنترل بدرفتاری کودک در مدرسه
دلیل بدرفتاری نوجوانان
هدف بدرفتاری نوجوانان
تشخیص هدف نوجوانان از بدرفتاری
نشانه بیست و یکم: صحبت زیاد از حد
علت پرحرفی دانش آموزان چیست؟
چرا باید با پرحرفی دانش آموزان برخورد کنیم؟
با دانش آموز پرحرف چگونه برخورد کنیم
کشف علت پرحرفی
افزایش مشارک دانش آموز در مباحث کلاس
استفاده از روش های جذاب برای تدریس
به دانش آموز پرحرف مسئولیت بدهید
با صدای آرام صحبت کنید
دانش آموزان پرحرف را سرزنش یا تنبیه نکنید
دانش آموزانی که گوش می دهند و ساکت هستند را تشویق کنید
ساکت بازی را انجام دهید
داشتن ارتباط صمیمی با دانش آموز پرحرف
پرحرفی نوجوانان
علت پرحرفی در نوجوانان
راهکارهای درمان پرحرفی نوجوانان
نشانه بیست ودوم: لجبازی
لجبازی چیست
علل لجبازی در دانش آموزان چیست؟
نحوه برخورد با دانش آموز لجباز چگونه است؟
اختلال لجبازی در نوجوانان
رفتار با نوجوان لجباز
نشانه بیست و سوم: رفتارهای بچگانه نامتناسب با سن
با کودکی که بچگانه صحبت می‌کند چه کنیم؟
مشکلات زمینه‌ساز را از بین ببریم
بچگانه صحبت کردن را کمرنگ کنیم
نادیده گرفتن صحبت کردن بچگانه
رفتار خوب کودکمان را تحسین کنیم
مهارت‌های جدید را به فرزندمان بیاموزیم
نشانه بیست و چهارم: حواس پرتی
1. ایجاد محیط آموزشی مناسب
2. ترتیب و برنامه‌ریزی مطالب
3. تنوع در روش‌های آموزشی
4. فعالیت‌های تعاملی
5. استفاده از تکنولوژی
6. تنظیم زمان درس
7. ارائه اهداف و معنا
8. ایجاد تعامل
نشانه بیست و پنجم: دروغگویی
تعریف دروغگویی کودکان
علل دروغگویی
نشانه های رفتار دروغگویی دانش آموز در مدرسه
آثار و پیامدهای دروغگویی در مدرسه
اینگونه با کودک یا نوجوانی که دروغ می گوید رفتار کنید
اشتباه های متداول در رویارویی با دانش آموزان یا کودکان دروغگو
رفتار والدین با نوجوان دروغگو
علل دروغگویی نوجوان
رفتار والدین با نوجوان دروغگو
نشانه بیست و ششم: تخریب اموال
تخریب اموال عمومی توسط برخی نوجوانان ریشه در ناملایمات دارد
نشانه بیست و هفتم: خود آزاری
تعریف خودآزاری
عوامل مؤثر بر خودآزاری عمدی
نقش مشاور مدرسه
نشانه بیست و هشتم: ترس های بی مورد
ترس زیاد
مدیریت ترس و فوبیا
مقایسه ترس‌های عادی با فوبیا یا ترس‌های“غیر منطقی”
علائم و نشانه های فوبیا
نکات خودیاری برای ترس و فوبیا
نشانه بیست و نهم: رفتار های تکانشی
تکانشگری کودکان
نشانه های رفتار تکانشی در کودکان
بی‌توجهی به پیامدهای رفتار
انفجار خشم شدید
بدرفتاری با همسالان
مشکل در پیروی از قوانین
واکنش افراطی به ناامیدی و انتقاد
پرحرفی، بیش فعالی و عدم تمرکز
بروز رفتارهای خطرناک
علت رفتارهای تکانشی در کودکان
انواع کودکان تکانشگر
نحوه برخورد با کودک تکانشگر
آموزش درک و بیان احساسات
آموزش مهارت های حل مسئله
آموزش مهارت های مدیریت خشم
ایجاد قوانین خانگی
ایجاد یک برنامه منظم روزانه
انجام بازی های کنترل تکانه
رفتارهای تکانشی در نوجوانان
چگونه رفتارهای تکانشی نوجوانان را مهار کنیم؟
نشانه سی ام: گوش ندادن به معلم
علائم نقص توجه در دانش آموزان
اصلی ترین علائم نقص توجه در دانش آموزان چگونه است؟
علائم نقص توجه در دانش آموزان چگونه تشخیص داده می شود؟
چگونه خوب گوش کنیم؟
قبل از کلاس
در طی کلاس
نشانه سی و یکم: جویدن ناخن
علل ناخن جویدن
کمک های والدین و مربیان
علت ناخن جویدن در نوجوانان
دلایل ناخن جویدن در نوجوانان
نشانه سی و دوم: کندن موی سر خود
اختلال کندن مو یا تریکوتیلومانیا در دانش آموزان
نشانه های اختلال مو کندن در دانش آموزان
علت کشیدن مو در دانش آموزان به دو صورت است
راه های درمان اختلال مو کندن در دانش آموزان
نشانه سی و سوم: اختلال در فعالیت های گروهی
کودکان حواس پرت در مدرسه
نقش تغذیه در بیش فعالی
والدین و کودکان بیش فعال
معلمان و کودکان بیش فعال
نشانه سی و چهارم: دیگرآزاری
سادیسم چیست؟
نشانه های بیماری دگرآزاری یا سادیسم
سادیسم در کودکان و علائم آن
درمان سادیسم در کودکان
آموزش والدین
دارو درمانی
درمان شناختی رفتاری
فعالیت‌های تشویقی و حمایتی
نشانه سی و پنجم: بی قراری
تعریف ویژگی های کودکان بی قرار
علائم و نشانه های کودک بی قرار
سبب شناسی و علل ایجاد بی قراری در کودکان
فراگیری و آموزش در کودکان بی قرار
نحوه کارکردن با کودک بی قرار
اصلاح و درمان کودکان بی قرار
اصلاح رفتار کودکان بی قرار
پنج توصیه برای نوجوانان وجوانانی که احساس اضطراب می کنند
نشانه سی و ششم: رفتارهای غیرعادی
رفتار نابهنجار دانش آموزان در کلاس
هدف دانش آموزان از بروز رفتارهای نابهنجار
ارائه راهکارها برای معلمان
نشانه سی و هفتم: خلق شناور
اخلاق مودی یا خلق شناور
علائم اخلاق مودی
عوامل موثر در اخلاق مودی
عواقب اخلاق مودی
درمان اخلاق مودی
راهکارهای مقابله با اخلاق مودی
نوجوانان دمدمی‌مزاج و تغییر سریع مغز آن‌ها
هورمون‌ها و دمدمی‌مزاج بودن نوجوان
نوجوان دمدمی‌مزاج یا افسرده
نشانه سی و هشتم: فعالیت بیش از حد
علائم رایج در دانش‌آموزان بیش‌فعال
نحوه برخورد با دانش آموز بیش فعال
روش های رفتار با دانش آموزان بیش فعال
بیش فعالی نوجوانان
تاثیر بیش فعالی بر زندگی نوجوان
درمان بیش فعالی در نوجوانان
فهرست منابع
خطوط تلفنی ضروری در مداخلات روانی اجتماعی