معرفی و دانلود کتاب انقلابی در نظام‌های آموزشی با 3 فناوری نوین

معرفی کتاب انقلابی در نظام‌های آموزشی با 3 فناوری نوین

یکی از مهم‌ترین تاثیرات تکنولوژی در جهان امروز، بی‌شک در دنیای آموزش است. فاطمه ذبیحی در کتاب انقلابی در نظام‌های آموزشی با 3 فناوری نوین تلاش کرده تا با نگاهی دقیق و کاربردی سه فناوری نوظهور را که می‌توانند ساختار آموزشی را به‌طور کل متحول کنند، به‌صورت کامل بررسی کند. در این کتاب، در سه فصل، رایانش ابری، موک و گیمیفیکیشن‌ها‌ مورد بررسی قرار می‌گیرند و خواننده از طریق مطالب این کتاب می‌تواند دریابد که این ابزارها چگونه مسیر یادگیری را متحول خواهند کرد.

درباره‌ی کتاب انقلابی در نظام‌های آموزشی با 3 فناوری نوین

تکنولوژی‌های نوین می‌توانند نقش غیرقابل انکاری در تحول سیستم آموزشی ایفا کنند. کتاب حاضر نوشته‌ی فاطمه ذبیحی در سه فصل تدوین شده است. در فصل اول، کتاب انقلابی در نظام‌های آموزشی با 3 فناوری نوین به سراغ مفهوم موک می‌رود که به معنی دوره‌های آموزشی باز آنلاین انبوه است. در این فصل به‌صورت ساختاریافته نویسنده تاریخچه موک و انواع آن را مورد بررسی قرار می‌دهد و موک را به‌عنوان پدیده‌ای که می‌تواند آموزش را در بستر جهانی و آزاد در دسترس همه قرار دهد، معرفی می‌کند.
فاطمه ذبیحی علاوه‌بر معرفی و بررسی انواع موک، به ویژگی‌هایی مانند ساختار موک، نحوه ارزیابی و همچنین مزایا و معایب و چالش‌های آن می‌پردازد تا خواننده به کمک آن بتواند، نگاه دقیق‌تری به این موضوع پیدا کند.

در فصل دوم، تمرکز نویسنده روی گیمیفیکیشن (Gamification) یا «بازی‌وارسازی» در آموزش است. این روش با استفاده از عناصر بازی، تلاش می‌کند انگیزه و مشارکت یادگیرندگان را در پروسه آموزش افزایش دهد. کتاب در این بخش به تعریف گیمیفیکیشن، تفاوت آن با سرگرمی صرف و کاربردهایش در آموزش رسمی و الکترونیکی می‌پردازد. همچنین نمونه‌هایی از مدارس، اپلیکیشن‌های داخلی و خارجی و خطاهای رایج در پیاده‌سازی گیمیفیکیشن را بررسی می‌کند تا نشان دهد که این فناوری چگونه می‌تواند فرآیند یادگیری را جذاب‌تر و اثربخش‌تر کند.

فصل پایانی کتاب به رایانش ابری (Cloud Computing) می‌پردازد. رایانش ابری درواقع یک زیرساخت فناوری‌محور است که بستر آموزش دیجیتال را انعطاف‌پذیر، مقرون‌به‌صرفه و گسترده‌تر می‌کند. نویسنده برای این فصل هم درست مانند فصول قبلی ابتدا تاریخچه‌ی این فناوری را مرور کرده و سپس به معرفی انواع ابر (عمومی، خصوصی، ترکیبی و اجتماعی) و کاربردهای آن در آموزش می‌پردازد. همچنین در ادامه به مزایا و چالش‌های استفاده از این تکنولوژی در آموزش هم می‌پردازد تا ابعاد گوناگونی از این موضوع را به‌صورت شفاف توضیح داده باشد.

کتاب انقلابی در نظام‌های آموزشی با 3 فناوری نوین که انتشارات گنجور آن را منتشر کرده است، یک منبع کاربردی و الهام‌بخش برای معلمان، طراحان آموزشی، مدیران مدارس و علاقه‌مندان به آینده‌ی آموزش محسوب می‌شود. خوانندگانی که می‌خواهند بدانند چطور می‌توان از فرصت‌های فناوری‌های نوین برای ارتقای یادگیری در دنیای واقعی استفاده کرد می‌توانند از اطلاعات این کتاب استفاده کنند.

کتاب انقلابی در نظام‌های آموزشی با 3 فناوری نوین برای چه کسانی مناسب است؟

این کتاب برای معلمان، طراحان آموزشی، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و فناوری آموزشی و همچنین مدیران آموزشگاه‌ها و علاقه‌مندان به آموزش نوین مناسب است؛ کسانی که به دنبال به‌روزرسانی روش‌های یاددهی و بهره‌گیری از فناوری در یادگیری هستند.

در بخشی از کتاب انقلابی در نظام‌های آموزشی با 3 فناوری نوین می‌خوانیم

تحول دیگر این که موک ها گونه ای از ارتباط را پدید می آورند که فراگیر می تواند با دیگر فراگیران و معلم به شیوه های گوناگون ارتباط برقرار کند. تجربه فردی برخی افراد درگذراندن برخی از موک ها نشان می دهد که موک ها، با پدید آوردن فضای مجازی گفتگو، فرصت های قابل ملاحظه برای فراگیران پدید می آورند تا باهمکلاسی های خود به شیوه های گوناگون ارتباط برقرار نمایند و بدین ترتیب در کنار کسب دانش، روابط اجتماعی آن ها نیز پرورش می یابد؛ به عبارت دیگر، می توان گفت: موک ها بیش از پرورش نگرش و دانش فراگیران، توانایی های آن ها برای برقراری ارتباطات اجتماعی را بهبود می بخشند. در موک ها بر تعامل فراگیران با یکدیگر و تعامل فراگیر با متن از راه گروه های مطالعاتی خودسازمان برخط، تأکید می شود. در سال های اخیر، دوره های موک مورد استقبال دانشگاه های مطرح جهان بوده است؛ دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی ایران نیز برای این که از این قافله عقب نمانند، در سیاست ها و برنامه های اخیر خود بر توسعه پلتفرم های موک تأکید کرده اند؛ ازجمله سازمان فنی و حرفه ایی کشور بر ضرورت توجه به دوره های موک در آموزش مهارتی تأکید داشته و از برنامه های این سازمان جهت راه اندازی موک ها خبر داده اند، این در حالی است که هنوز در سطح کشور شواهدی در خصوص راه اندازی این دوره ها وجود نداشته و ضرورت دارد تا قبل از اقدامات عملی در خصوص راه اندازی موک ها چارچوب نظری و الزامات آن ها مورد بررسی قرار گیرد.

ارائه دوره های موک، کمک خواهد کرد تا بر مبنای چهارچوب عملی و نظری مشخص، فرایندهای یادگیری را سازماندهی کرده و بازده های یادگیری را بهبود بخشد و اثربخشی دوره را بالا ببرد.

فهرست مطالب کتاب

فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول: MOC
تاریخچه موک
موک چیست
چهار عنصر اصلی تعریف موک (ریشه و اساس دوره‌های آموزش آنلاین)
انبوه
باز بودن
آنلاین بودن
دوره آموزشی
انواع موک
سی موک
ایکس موک
تفاوت سامانه آموزش مجازی LMS و MOOC
اساس دوره آموزشی آنلاین
ساختار
موضوعات
مخاطبان موک
آنلاین بودن موک
ددلاین بودن موک
نحوه ثبت نام در موک
گواهی پایان دوره موک
قیمت
دوره‌های موک
بازه زمانی موک‌ها
آزمون در موک
تماس با مربی موک
رتبه‌بندی
محدودیت دسترسی به موک
ویژگی‌های اصلی موک های با کیفیت
فواید شرکت در دوره های موک
مضرات موک
روش استفاده از موک
معرفی چند نمونه از دوره‌های موک در دنیا
کورسرا
ای دی ایکس
یوداسیتی
دوره‌های موک در ایران
چه راهکارهایی می‌توان داشت تا فرهنگ استفاده از موک‌ها در ایران شروع شود و جا بیفتد؟
رویکردهای آموزشی موک‌ها
نقش علمی
ارزیابی
ارزشیابی در موک
طراحی درس
یادگیرنده در موک
افراد حاضر
شرکت‌کنندگان منفعل
شرکت‌کنندگان فعال
افراد بدون حضور
نقش موک‌ها در ماندگاری یادگیرنده
فصل دوم: GAMIFICATION
تاریخچه گیمیفیکیشن
تعریف گیمیفیکیشن
گیمیفیکیشن در زبان فارسی
آیا گیمیفیکیشن یک مفهوم جدید است؟
آیا گیمیفیکیشن، نوعی سرگرمی است یا آموزش؟
کاربردهای گیمیفیکیشن
نمونه‌های گیمیفیکیشن در جهان
ارتش ایالات متحده
Nike Fuel
نمونه‌ای از گمیفیکیشن در ایران
اپلیکیشن 7030
اپلیکیشن رفاه شهر
گیمیفیکیشن در آموزش
کاربرد گیمیفیکیشن در آموزش چه چیزهایی است؟
عناصر بازی درآموزش
ضروری بودن گیمیفیکیشن در آموزش مدارس
مزایای کاربرد گیمیفیکیشن در کلاس درس
مزایای به‌‌کارگیری گیمیفیکیشن در آموزش الکترونیکی
معایب کاربرد گیمیفیکیشن در یادگیری الکترونیکی
اشتباهات گیمیفیکیشن در آموزش الکترونیکی
آیا واقعاً گیمیفیکیشن به یادگیرنده‌ها در یادآوری و یا حفظ بهتر اطلاعات کمک می‌کند؟
نمونه‌های گیمیفیکیشن در مدارس
Timez Attack
Raz Kids
آینده گیمیفیکیشن چگونه خواهد بود؟
فصل سوم: ‌Cloud Comouting
تاریخچه رایانش ابری از دهه 1960 تا 2000
تاریخچه رایانش ابری از 2000 تاکنون
مفهوم رایانش ابری
دلیل نام‌گذاری رایانش ابری
ویژگی‌های رایانش ابری
استفاده‌کنندگان رایانش ابری
کاربرانی که با هم مشارکتی کار می‌کنند
کاربرانی که زیاد در رفت و آمد هستند
کاربرانی که هزینه‌ها برایشان مهم است
بخش‌های IT که هزینه برایشان مهم است
کاربران با نیازهای فزاینده
چه کسانی نباید از رایانش ابری استفاده کنند
کاربرانی که اتصال اینترنتی مناسب ندارند
کاربرانی که امنیت برایشان مهم است
کسانی که نمی‌توانند از نرم افزارهای موجود جدا شوند
مزایای رایانش ابری
رایانه‌های با هزینه کمتر برای کاربران
کارآیی بهبود یافته
هزینه‌های زیرساخت IT کمتر
موضوعات نگهداری کمتر
هزینه‌های نرم‌افزار کمتر
به‌روز‌رسانی فوری نرم‌افزار
افزایش توان پردازشی
ظرفیت ذخیره‌سازی نامحدود
امنیت داده بیشتر
سازگاری بیشتر بین سیستم‌عامل‌ها
بهبود سازگاری فرمت سند
کار گروهی آسان‌تر
دسترسی جهانی به اسناد
فراهم بودن آخرین نگارش
حذف وابستگی به دستگاه‌های خاص
معایب رایانش ابری
نداشتن کنترل کامل
عدم دریافت همه قابلیت‌ها
نیاز به سرور فیزیکی
عدم فراوانی سرورهای کلود
مشکل پهنای باند
انواع ابر در رایانش ابری
ابر عمومی
مزایای استفاده از ابر عمومی
معایب ابر عمومی
ابر خصوصی
مزایای استفاده از ابر خصوصی
معایب ابر خصوصی
ابر ترکیبی
مزایای ابر ترکیبی
معایب ابر ترکیبی
ابر اجتماعی
مزایای استفاده از Cloud Community
معایب Cloud Community
تفاوت بین ابر عمومی، ابر خصوصی، ابر ترکیبی و ابر اجتماعی
از شبکه آموزش الکترونیکی سنتی به سوی آموزش الکترونیکی ابری
نسل بعدی آموزش به کمک رایانش ابری
کاربردهای مختلف رایانش ابری در آموزش
محدودیت‌های رایانش ابری در آموزش
امنیت داشتن و محرمانه بودن داده‌ها
حبس شدن در ارائه‌کننده‌ها
عملکرد و قابلیت اعتماد
ایران و رایانش ابری!
فهرست منابع