معرفی و دانلود کتاب اختلال استرس پس از سانحه در کودکان و نوجوانان (راهنمای تشخیص و درمان)

معرفی کتاب اختلال استرس پس از سانحه در کودکان و نوجوانان (راهنمای تشخیص و درمان)

کتاب اختلال استرس پس از سانحه در کودکان و نوجوانان (راهنمای تشخیص و درمان)، تلاش می‌کند ضمن معرفی اختلال و نشانه‌های آن در خردسالان و کودکان، شیوه‌های ارزیابی، تشخیص‌گذاری و درمان را به تفصیل مورد بحث قرار دهد.

اختلال استرس پس از سانحه یکی از اختلالات شایع در کودکان است که درد و رنج فراوانی را بر آنان تحمیل می‌کند. شناسایی و درمان این اختلال، به خصوص در کودکان خردسال با دشواری‌هایی همراه است. بخشی از این دشواری به دلیل فقدان مطالعات کافی در این زمینه و بخشی نیز به دلیل تفاوت‌های تکاملی کودکان در سنین مختلف و الگوی متفاوت بروز نشانه‌ها در آن‌ها است. لذا این اختلال، به رغم میزان شیوع بالا، کم‌تر مورد توجه درمان‌گران واقع می‌شود.

در بخشی از کتاب اختلال استرس پس از سانحه در کودکان و نوجوانان (Posttraumatic stress disorder in children and adolescence) می‌خوانیم:

کودکان کم سن و سال ممکن است دربارۀ علل رویداد آسیب‌زا دچار سردرگمی شده و خود را سرزنش کنند یا از طرف والدینشان سرزنش شوند. گاهی اوقات صرفاً با ارائۀ اطلاعات می‌توان به این کودکان کمک کرد. برای مثال، پسر بچۀ هشت ساله‌ای که تصادف شدیدی را تجربه کرده بود، اعتقاد داشت که او مسئول تصادف بوده است. مادر این کودک پس از حضور در یک جلسۀ انفرادی، در جلسۀ درمانی مشترک با پسرش حاضر شد و توضیح داد که فرزندش مسئول تصادف نبوده و او را سرزنش نمی‌کند. برای کمک به این کودک در درک بهتر حادثه، از او و مادرش خواسته شد تا سایر دلایل مؤثر در تصادف را مشخص کنند (برای مثال آب و هوای نامساعد، نقص فنی اتومبیل، بی‌احتیاطی رانندۀ اتومبیل مقابل و غیره).

احساس گناه در کودکان بزرگ‌تر و نوجوانان مبتنی بر استدلال ادراکی (یعنی ارزیابی اعمال بر اساس آن چه بعداً رخ داده است، نه بر اساس چیزی که در آن لحظه می‌دانستند)، تنزل دادن نقش عوامل / تبیین‌های دیگر و استانداردهای بالای غیر منطقی آن‌هاست (یعنی «باید می‌دونستم که چه اتفاقی قراره بیفته؛ باید سریع‌تر واکنش نشون می‌دادم؛ باید مقاومت می‌کردم و غیره»).

احساس گناه این کودکان و نوجوانان را می‌توان با استفاده از فنون شناخت درمانی سنتی نظیر پرسشگری سقراطی (برای در نظر گرفتن شواهد) مورد درمان قرار داد. برخی از سؤالات مفیدی که می‌توانید در این‌جا مطرح کنید عبارتند از: چه عوامل دیگری در آن حادثه نقش داشتند؟ چه اقدامات دیگری می‌توانستی در آن لحظه انجام دهی؟ بهترین دوستت (یا افراد دیگر) در این موقعیت چه کاری انجام می‌دهند؟ از کجا باید می‌فهمیدی که قرار است حادثه‌ای اتفاق بیفتد؟ چه کارهای مفیدی در آن لحظه انجام دادی؟ نکتۀ کلیدی این‌جاست که واکنش‌های کودک (ناتوانی او در واکنش نشان دادن) در یک رویداد آسیب‌زا معمولا بر اساس آن‌چه او در آن لحظه بدان باور داشته است، قابل درک و معقول می‌باشد.

فهرست مطالب کتاب

فصل اول: اختلال استرس پس از سانحه در کودکان و نوجوانان
مقدمه
تشخیص اختلال استرس پس از سانحه در کودکان و نوجوانان
همه‌گیر‌شناسی
سیر اختلال
همبودی
نظریه‌های روان‌شناختی اختلال استرس پس از سانحه
نظریۀ شرطی‌سازی
نظریۀ پردازش هیجانی
نظریۀ بازنمایی دوگانه
نظریۀ شناختی اهلرز و کلارک
رویکردهای درمانی اختلال استرس پس از سانحه
درمان‌های دارویی
درمان روان‌پویشی
حساسیت‌زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد
درمان شناختی- رفتاری
فصل دوم: درمان شناختی-رفتاری اختلال استرس
پس از سانحه در کودکان و نوجوانان
منطق درمان
ماهیت خاطرۀ مربوط به رویداد آسیب‌زا
ارزیابی‌های فردی
راهبردهای مقابله‌ای ناکارآمد
والدین و مراقبان
اهداف درمان
چارچوب کلی درمان
استفاده از راهنمای درمان
جلسۀ ارزیابی شناختی اولیه
مصاحبۀ خانوادگی اولیه
مصاحبه با کودک
مصاحبه با والدین یا مراقبان
ملاقات با کودک و والدین
تکلیف خانگی
مؤلفه‌های درمانی
آموزش روانی و عادی‌سازی مشکل
اهداف
آشنایی با مدل درمان
اهداف
اصلاح زندگی
اهداف
منطق
روش
تجدید خاطرۀ تصوری
اهداف
منطق
روش
منطق تجدید خاطرۀ تصوری
آماده سازی برای تجدید خاطرۀ تصوری
تجدید خاطرۀ تصوری
پس از تجدید خاطرۀ تصوری
انواع تجدید خاطرۀ تصوری
نقاشی کردن
نوشتن
چشم انداز جدید
تجدید خاطرۀ تصوری همراه با بازسازی شناختی
بازسازی شناختی
هدف
منطق
روش
فراخوانی شناخت‌های کلیدی
اصلاح ارزیابی‌های نادرست
ارزیابی‌های نزدیک به رویداد آسیب‌زا و نقاط حساس
احساس گناه
تفکر خرافاتی یا جادویی
شرم
خطر
نشخوار فکری
ادغام بازسازی شناختی با تجدید خاطرۀ تصوری
مواجهه در محیط طبیعی
اهداف
منطق
روش
بازدید از محل
کار بر روی راه‌اندازها (افتراق محرک)
روش‌های فعلی پاسخ‌دهی
هدف
منطق
روش
توجهی به خاطرات ناخواسته و مزاحم نداشته باشید
تصویر ذهنی‌تان را نگه دارید
کل خاطرۀ مزاحم را به صورت آگاهانه پخش کنید
از تمرین‌های «گذشته در مقابل حال» استفاده کنید
با خودتان صحبت کنید
تکنیک‌های تصوری
اهداف
منطق
روش
بهداشت خواب
اهداف
منطق
روش
تسکین از طریق مرور ذهنی
تغییر دادن پایان‌ها کابوس‌ها
کار کردن با والدین یا مراقبان
اهداف
منطق
روش
ارائۀ اطلاعات در خصوص اختلال استرس پس از سانحه و منطق درمان
اصلاح زندگی
تسهیل کردن صحبت دربارۀ رویداد آسیب‌زا در درون خانواده
بازسازی شناختی با حضور والدین
ترس تعمیم یافته در درون خانواده
جلسات درمانی با والدین
تکلیف خانگی
پیشگیری از عود
هدف
منطق
روش
پیوست‌ها
پیوست یک: محتوای جلسۀ ارزیابی شناختی اولیه
پیوست دو- الف: غلبه بر تجارب ترسناک
(اطلاعاتی برای کودکان و نوجوانان)
احساسات شما پس از تجربۀ رویدادهای آسیب‌زا
خلاصه
روش درمان
پیوست دو- ب: کودکان و رویداد آسیب‌زا
(اطلاعاتی برای والدین و مراقبان)
بچه‌ها چگونه به رویدادهای آسیب‌زا واکنش نشان می‌دهند؟
خلاصه
درمان فرزند شما
پیوست سه: طرح کار برای آینده
(پیشگیری از عود)
منابع