معرفی و دانلود کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه)

معرفی کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه)

کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه) نوشته‌ی سایه طاهباز (آسیب‌شناس گفتار و زبان) و سیما فرج‌نیا (مربی کودکان کم‌شنوا)، اثری جامع، کاربردی و پژوهش‌محور در زمینه‌ی توانبخشی زبانی کودکان با آسیب شنوایی است. این کتاب با تمرکز بر روش STH به‌عنوان یک رویکرد ساختاریافته، تلاش دارد تا راهکارهایی علمی و اجرایی برای آموزش زبان به کودکان کم‌شنوا از مراحل ابتدایی تشخیص تا ورود به مدرسه فراهم سازد.

درباره‌ی کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه)

در مقدمه و فصل‌های ابتدایی کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه)، سایه طاهباز و سیما فرج‌نیا به شکلی دقیق و علمی به تبیین مفاهیم پایه‌ای زبان می‌پردازند؛ زبان به‌عنوان نظامی نمادین، واج‌شناسی، معناشناسی، نحو و کاربردشناسی. این بخش‌ها به خواننده کمک می‌کنند تا درک عمیقی از سازوکار زبان و چالش‌هایی که کودکان کم‌شنوا در اکتساب آن با آن مواجه‌اند، به دست آورد.

رویکرد اصلی کتاب، بر تعامل دوگانه‌ی دریافت شنیداری و تولید کلامی تأکید دارد. این رویکرد در مسیر توان‌بخشی زبان، از طریق تحریک هم‌زمان مهارت‌های درک و بیان گفتار عمل می‌کند و در چارچوب موقعیت‌های روزمره و واقعی، زبان‌آموزی را برای کودکان کم‌شنوا معنادار و کاربردی می‌سازد.

این کتاب در طی چند بخش به بررسی رویکرد درمانی STH (درمان مبتنی بر موقعیت همراه با روش شنیداری-گفتاری) می‌پردازد. ابتدا مبانی نظری و عملی این روش تحلیل شده و تفاوت موقعیت‌های سازمان‌یافته و سازمان‌نیافته و تأثیر آن‌ها بر یادگیری زبان به صورت رسمی و غیررسمی مطرح می‌شود. بخش بعدی به شرح استاندارد و مرحله‌به‌مرحله اجرای درمان با این روش اختصاص دارد، که شامل طراحی موقعیت‌های ملموس روزمره مانند رستوران، بیمارستان، گل‌فروشی و غیره است. در حالی که هر موقعیت دارای اهداف زبانی مشخص، نکات مهم برای درمانگر و فرم‌هایی جهت مستندسازی اجرای فعالیت‌ها است و در ادامه، بر اهمیت مشاوره با خانواده‌ها تأکید شده تا والدین به عنوان شرکای فعال در فرایند درمان بتوانند نقش مؤثرتری ایفا کنند و محیط خانواده نیز به بستری جهت توسعه‌ی زبان بدل شود.

کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه) با دیدگاهی روان‌شناسانه، اصولی و علمی، ما را به سوی درک بهتر دنیای کودکان کم‌شنوا و توانمندی‌های آن‌ها در مسیر یادگیری زبان راهنمایی می‌کند؛ دنیایی که با حمایت علمی، عاطفی و تربیتی می‌تواند به دنیایی روشن‌تر و پر سروصداتر تبدیل شود. این کتاب از انتشارات گیسا منتشر شده و در اختیار مخاطبان قرار گرفته است.

کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه) برای چه کسانی مناسب است؟

کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه) منبعی ارزشمند برای آسیب‌شناسان گفتار و زبان، روان‌شناسان، درمانگران آموزشی، معلمان کودکان کم‌شنوا و ناشنوا، دانشجویان رشته‌های علوم توانبخشی و همچنین والدین این کودکان است. این اثر با رویکردی علمی، عملیاتی و قابل پیاده‌سازی در محیط‌های درمانی، افق‌های نوینی در مداخلات درمانی زبان و گفتار می‌گشاید.

در بخشی از کتاب آموزش گام به گام به کودک کم شنوا به روش STH (از تشخیص تا مدرسه) می‌خوانیم

در ﺑﺨﺶ اول، ﺑﻪ ﺗﻮﺿﯿﺢ اﺟﻤﺎﻟﯽ درﺑﺎره‌ی روﺷﯽ ﭘﺮداﺧﺘﯿﻢ ﮐﻪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آن ﺗﻮاﻧﺴﺘﯿﻢ روﻧﺪ رﺷﺪ ﻣﻬﺎرتﻫﺎی زﺑﺎﻧﯽ و ارﺗﺒﺎﻃﯽ را در ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﻢﺷﻨﻮا ﺗﺴﺮﯾﻊ ﮐﺮده و درﻧﺘﯿﺠﻪ زﻣﺎن ﻻزم ﺑﺮای رﺳﯿﺪن ﺑﻪ ﻣﻬﺎرتﻫﺎی ﺳﻄﺢ ﺑﺎﻻﺗﺮ را ﮐﻮﺗﺎهﺗﺮ ﮐﻨﯿﻢ. در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ، اﺑﺘﺪا ﺑﻪ ﺗﻮﺿﯿﺢ ﺟﺎﻣﻊ و ﮐﺎﻣﻞ ﺷﯿﻮه اﺟﺮای اﯾﻦ روش ﺧﻮاﻫﯿﻢ ﭘﺮداﺧﺖ و ﺳﭙﺲ در اداﻣﻪ، ده ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻫﺪف را ﺑﻪﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻣﻄﺮح ﮐﺮده و در دو ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ. در اﯾﻨﺠﺎ ﺳﻌﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ روﻧﺪ ﻗﺮاردﻫﯽ اﻫﺪاف در ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ و اﻏﻠﺐ اﺻﻮﻟﯽ ﮐﻪ در ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﺪﻧﻈﺮ ﺑﻮده اﺳﺖ، ذﮐﺮ ﺷﻮد ﺗﺎ ﺧﻮاﻧﻨﺪه ﮐﺎﻣﻼً ﺑﺎ ﺷﯿﻮه ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﺑﺎ اﯾﻦ روش آﺷﻨﺎ ﺷﻮد. در ﺿﻤﻦ در ﭘﺎﯾﺎن اوﻟﯿﻦ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ از ﻫﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﻫﺪاف، ﻓﺮم ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ آن ﻫﺪف آورده ﺷﺪه اﺳﺖ ﺗﺎ ﺧﻮاﻧﻨﺪه ﮐﺎﻣﻼً ﺑﺎ ﺷﯿﻮه ﭘﺮ ﮐﺮدن ﻓﺮم ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ آﺷﻨﺎ ﺷﻮد. دﻟﯿﻞ اﺻﺮار ﻣﺎ ﺑﺮ ﭘﺮ ﮐﺮدن ﻓﺮم ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ، ﺧﺼﻮﺻﺎً در ﻣﺮاﺣﻞ اﺑﺘﺪاﯾﯽ، اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﭼﻮن ﺑﺴﯿﺎری از ﺗﮑﻨﯿﮏﻫﺎ و اﺻﻮل ﻣﻬﻢ در ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ در ﺟﺪول ﮔﻨﺠﺎﻧﺪه ﺷﺪه‌اﻧﺪ، ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪه ﺑﺨﺸﯽ از ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ را ﻧﺎدرﺳﺖ اﺟﺮا ﮐﺮده ﺑﺎﺷﺪ، ﻫﻨﮕﺎم ﭘﺮ ﮐﺮدن ﻓﺮم اﯾﻦ ﻣﺸﮑﻼت ﺗﺎ ﺣﺪی ﺑﺮاﯾﺶ روﺷﻦ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺷﺪ.

فهرست مطالب کتاب

ﭘﯿﺸﮕﻔﺘﺎر
ﺑﺨﺶ 1 / ﺑﺮرﺳﯽ اﺟﻤﺎﻟﯽ ﻣﺒﺎﻧﯽ ﻧﻈﺮی و ﻋﻤﻠﯽ ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﺑﺎ روش STH
بخش 2 / شیوه‌ی طراحی موقعیت با روش STH
بخش 3 / خانواده به مشاوره
بخش 4 / دستیابی به اهداف مختلف
بخش 5 / دستیابی به موضوعات در سطوح مختلف
پیوست‌ها
منابع