روابط معلم و دانش آموز

کتاب PDF معلم نسل آلفا

• نویسنده: نیهال یورتسون

کتاب معلم نسل آلفا روش آموزشیِ نوینی برای نسل جدیدی که تحت عنوان آلفا شناخته می‌شوند، پیشنهاد می‌کند. نیهال یورتسون با بیانِ تفاوت‌های بسیار زیاد نسل آلفا با نسل‌های پیشین، به‌دلیل تأثیر تکنولوژی بر زندگی افرادِ این نسل از بدو تولد، داشتن نگاه کلی‌نگر و جهانی را برای معلمین واجب می‌داند. او همچنین به‌روز کردن اطلاعات و استفاده از منابع دیجیتال را راهی برای راهبردی کردن آموزش می‌داند. درباره‌ی... ادامه ›

کتاب صوتی میم مثل معلم (متفاوت و موثر عمل کن)

• نویسنده: سیما زاده محمودی

سیما زاده محمودی در کتاب صوتی میم مثل معلم (متفاوت و موثر عمل کن)، تجربه‌ی 30 سال تدریس به عنوان معلم مدرسه را در اختیار مخاطبان جوان این حوزه قرار می‌دهد و با ارائه‌ی 120 نکته‌ی کلیدی، به آن‌ها کمک می‌کند تا در برقراری ارتباط با دانش‌آموزان موثرتر عمل کنند. درباره‌ی کتاب صوتی میم مثل معلم (متفاوت و موثر عمل کن) آموزش و پرورش کودکان در هر جامعه‌ای از مهم‌ترین ارکان آن به شمار می‌رود و معلمان به... ادامه ›

کتاب چگونه صحبت کنیم تا کودکان بتوانند یاد بگیرند

• نویسنده: الین مازلیش

کتاب چگونه صحبت کنیم تا کودکان بتوانند یاد بگیرند حاصل تجربیات الین مازلیش و آدل فابر از کار با کودکان است. این کتاب راهکارهایی عملی برای برقراری ارتباط درست و مؤثر با کودکان، در خانه و مدرسه، پیشنهاد می‌کند و مهارت‌هایی ارائه می‌دهد که شما را برای حرف زدن با کودکان مجهز می‌کند، راه‌های تشخیص احساسات مختلف کودکان و همینطور روش‌های کمک به بروز این احساسات را به شما می‌آموزد. گفتنی‌ست این اثر در... ادامه ›

کتاب رفتارهای مخرب کلاسی

• نویسنده: هادی ابراهیمی

رفتارهای مخرب کلاسی آسیب‌هایی جبران‌ناپذیر به ساحت آموزش و پرورش وارد می‌آورند. این موضوع هادی ابراهیمی، کارشناس ارشد مدیریت آموزشی را به نگارش کتاب رفتارهای مخرب کلاسی واداشت. در این اثر در باب نحوه‌ی کنترل رفتارهای ناپسند در کلاس‌های درس، سخن گفته شده است. درباره کتاب رفتارهای مخرب کلاسی رفتارهای مخرب کلاسی دامنه‌ی وسیعی از رفتارها را در بر می‌گیرد. از جمله: خیال‌پردازی در کلاس، نگاه‌کردن به... ادامه ›

کتاب راهنمای اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاس درس

• نویسنده: محمد حسنی

کتاب راهنمای اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاس درس نوشته‌ی محمد حسنی، راهنمای معلمان ابتدایی است تا الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی را در کلاس پیاده نمایند. تحول در رویکرد ارزشیابی تحصیلی دوره‌ی دبستانی در نظام آموزشی ایران از کمّی به کیفی توصیفی یکی از اصلاحات چند‌ جانبه، گسترده و پیچیده است. تحقق اهداف این جریانِ اصلاحیِ پویا در صحنه‌ی عمل، یعنی کلاس و مدرسه، بدون درگیری عمیق معلمان و مدیران در... ادامه ›

کتاب میم مثل معلم (متفاوت و موثر عمل کن)

• نویسنده: سیما زاده محمودی

سیما زاده محمودی در کتاب میم مثل معلم (متفاوت و موثر عمل کن)، اصول و مبانی شغل آموزگاری را مرور می‌کند و می‌کوشد نحوه‌ی تعامل مؤثر و حرفه‌ای با دانش‌آموزان را آموزش دهد. نویسنده بر مبنای سی سال تجربه‌ی دبیری خود، 120 نکته‌ی کاربردی و طلایی در اختیار معلمان می‌گذارد تا خود را ارتقاء دهند و ارتباط بهتر و صمیمانه‌تری با شاگردانشان برقرار کنند. درباره‌ی کتاب میم مثل معلم (متفاوت و موثر عمل کن) معلمی... ادامه ›

کتاب تکنیک‌های ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

• نویسنده: حسن ملکی

کتاب تکنیک‌های ارزشیابی پیشرفت تحصیلی نوشته‌ی نقی کمالی و حسن ملکی به بررسی مبحث اندازه‌گیری و ارزشیابی و تاثیر به‌ سزایی که در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارد، پرداخته است. با وجود این که سنجش یا ارزشیابی پیشرفته تحصیلی یادگیرندگان و اندازه‌گیری عملکرد آنان فعالیت آموزش معلم به شمار می‌آید ولی این فعالیت معلم را نباید جدا از جریان آموزش و تنها به‌ عنوان وسیله‌ای برای نمره دادن تلقی شود. هدف از... ادامه ›

کتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلی

• نویسنده: عبدالله عالی شیرمرد

کتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلی نوشته‌ی مجتبی دهدار، عبدالجلیل احمدی‌ زاده زهرایی و عبدالله عالی شیرمرد، یادگیری مناسب، محتوای آموزش مفید و کارآمد و روش‌های مؤثر یاددهی را مورد بررسی قرار می‌دهد. آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد خدماتی که وظیفه آن آموزش افراد به عنوان سرمایه‌های یک کشور است وظیفه‌ای مهم و بنیادی بر عهده دارد که، باید آن را منطبق بر چارچوبی از قبل مشخص... ادامه ›

کتاب بازخورد در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

• نویسنده: سید تقی محمدی

مجتبی بیرامی در کتاب بازخورد در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، به بازخورد که یکی از مهم‌ترین عناصر و حلقه‌های نظام آموزشی است و تاثیر به‌سزایی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارد، می‌پردازد. اگر یکی از هدف‌های نظام آموزشی، ایجاد تغییر در ساخت شناختی و فرایندهای ذهنی یادگیرندگان باشد، بدان گونه که دانش‌آموز، بتواند آنچه را در یک موقعیت فراگرفته، در موقعیت متفاوت دیگری به کار گیرد؛ توان انتقال و کاربست آن... ادامه ›

کتاب ارزشیابی در خدمت آموزش (خلاقیت‌هایی برای ارزشیابی کیفی در کلاس درس)

• نویسنده: مرضیه توکلی

کتاب ارزشیابی در خدمت آموزش (خلاقیت‌هایی برای ارزشیابی کیفی در کلاس درس) نوشته‌ی رضا شیبانی فر و مرضیه توکلی، به بررسی ارزشیابی کیفی و محاسن و معایب آن در دورهٔ ابتدایی پرداخته و در پایان کتاب راهکارهایی عملی جهت ارزشیابی در کلاس درس ارائه داده است. سنجش و ارزشیابی یکی از قطعه‌های مهم نظام‌های آموزش‌ و پرورش هر کشوری است. در طول سال‌های اخیر در کشور ما نظام ارزشیابی از شیوه سنتی به شیوه نوین... ادامه ›

کتاب تقدیم به یک معلم بسیار ویژه

• نویسنده: پام براون

کتاب تقدیم به یک معلم بسیار ویژه تألیف پام براون، متشکل از جملاتی قصار و شاعرانه در ستایش آموزگاران است. نویسنده در این کتاب دوزبانه و مصور، از دبیران بابت تلاش و ازخودگذشتگی‌شان سپاس‌گزاری می‌کند و به خاطر همه‌ی درس‌هایی که به دانش‌آموزان یاد داده‌اند قدردان آن‌هاست. درباره‌ی کتاب تقدیم به یک معلم بسیار ویژه معلمان از محبوب‌ترین و قابل‌احترام‌ترین اقشار جامعه هستند. شغل آموزگاری عمری بس طولانی... ادامه ›

کتاب مقایسه استراتژی‌های مدیریت تعارض

• نویسنده: فرشاد حیدرپور

کتاب مقایسه استراتژی‌های مدیریت تعارض نوشته‌ی فرشاد حیدرپور، در قالب تحقیقی از نوع توصیفی و علی - مقایسه‌ای (پس رویداد)، به بررسی استراتژی‌های مدیریت تعارض دبیران تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی مدارس متوسطه‌ی پسرانۀ شهر کرمانشاه می‌پردازد. افراد با توجه به منافع خود با دیگران می‌توانند پنج شیوه‌ی مختلف را در مدیریت تعارض بکار گیرند. این روش‌ها شامل همکاری یا حل مسئله (حداکثر توجه به منافع خود و... ادامه ›