دوره ابتدایی در ایران

کتاب راهنمای اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاس درس

• نویسنده: محمد حسنی

کتاب راهنمای اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاس درس نوشته‌ی محمد حسنی، راهنمای معلمان ابتدایی است تا الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی را در کلاس پیاده نمایند. تحول در رویکرد ارزشیابی تحصیلی دوره‌ی دبستانی در نظام آموزشی ایران از کمّی به کیفی توصیفی یکی از اصلاحات چند‌ جانبه، گسترده و پیچیده است. تحقق اهداف این جریانِ اصلاحیِ پویا در صحنه‌ی عمل، یعنی کلاس و مدرسه، بدون درگیری عمیق معلمان و مدیران در... ادامه ›

کتاب PDF روش‌های نوین ارزشیابی در دوره ابتدایی

• نویسنده: محرم آقازاده

کتاب روش‌های نوین ارزشیابی در دوره ابتدایی، راهنمایی ارزشمند برای معلمان ابتدایی است تا الگوی ارزشیابی یادگیری را در چارچوب برنامه‌ی درسی پیاده نمایند. این سؤال‌ها همواره برای دانش آموزان وجود دارد که «چرا مورد ارزشیابی قرار می‌گیرند» و «چرا آنان در ارزشیابی یادگیری خودشان حضور می‌یابند». در بسیاری از موارد این سؤال‌ها در ذهن معلمان هم جریان دارند: «ارزشیابی به دانش آموزان چه کمکی می‌کند؟» و «کی... ادامه ›

کتاب PDF دشواری‌های پرداختن به آموزش علوم تجربی: راهنمای آموزش موثر علوم تجربی به کودکان 5 تا 12 ساله

• نویسنده: وین هارلن

وین هارلن در کتاب دشواری‌های پرداختن به آموزش علوم تجربی: راهنمای آموزش موثر علوم تجربی به کودکان 5 تا 12 ساله، نقش معلم را از جنبه‌های مختلف مورد بحث و بررسی قرار می‌دهد. امروزه همگان معتقدند که آموزش علوم تجربی به کودکان، همزمان با پرورش مهارت‌های فکری و عملی و نگرش‌ها، تفکرات کودکان را نسبت به جهان اطراف شکل می‌دهد. معلم در روند تقویت نگرش‌ها و مهارت‌های علمی کودکان نقشی ویژه دارد؛ چرا که... ادامه ›

کتاب آشنایی با ارزشیابی کیفی توصیفی برای والدین دانش آموزان دوره‌ی دبستانی

• نویسنده: محمد حسنی

در کتاب آشنایی با ارزشیابی کیفی توصیفی برای والدین دانش آموزان دوره‌ی دبستانی به قلم محمد حسنی، تلاش شده است تصویری ساده و قابل فهم از شیوه‌ی ارزشیابی توصیفی برای والدین ارائه گردد. چندین سال است که در دوره‌ی دبستانی تغییرات نسبتاً‌ مهمی به ‌وقوع می‌پیوندد. تغییر برنامه‌های درسی (کتاب‌های درسی) این دوره از این نمونه‌اند. یکی دیگر از تغییرات جدی در این دوره طرح و اجرای شیوه‌ی جدید در ارزش‌یابی... ادامه ›